教师节，老师收不收礼碍着你什么事儿了？

尊师重教是中国的传统，教师节正是为了肯定教师为教育事业所做的贡献而设立的节日。可如今，人们渐渐遗忘了教师节的初衷，纷纷将目光锁定在老师们的荷包里，不管知情不知情的都来掺和一下，热火朝天地讨论着教师节该不该收礼。我就不明白了，老师过节收不收礼碍着你什么事儿了？

黄宗羲在《与陈乾初论学书》中说，汉、晋时期，每年农历8月27日，即孔子诞辰日这天，皇帝要率领文武官员去祭拜孔庙，还要邀请国子学、太学的经师入宫“为饮食之客，席间词赋其娱”。从这个意义上讲，当时虽没有确立孔子诞辰日为教师节，但老师已经开始享受节日休假、会餐、发福利的待遇了，古人为了表达对老师的敬意和感谢之情，赠送礼物、宴请等是司空见惯的事情，怎么到现代却变成了有辱师德？

在父母中流传着一句话，你给老师送的礼越大，老师照顾你的孩子越用心——老师收礼成了破坏教育公平的罪魁祸首。不管这句话是真是假可用范围有多广，但你真的思考过吗，在这个一对多（一个老师教一个班甚至几个班）的教学环境里，老师们究竟可以抽出多少时间来区别对待每一个孩子？

我只给老师送过两回礼。小学，在别人都拎着家里的精装月饼礼盒时，我把只花了一个午休时间画的简笔画压在老师办公桌的玻璃板下；高中，作为班长的我从班费里扣了50块钱，给任课的6个老师买了礼物，人均不足10块钱，我特别记得在我捧着花鸟市场上9块钱买的一盆鸡冠花送给数学老师的第二天，隔壁班花了350块给他送了一大棵发财树。但这又怎么样呢？老师并没有因此轻视我或者我的班级，或者给予别人更多的资源，师生关系也一如既往地融洽。

你也许会对我的说法嗤之以鼻，说我这种小打小闹不算送礼。那么我问你，怎样才叫送礼？你的大礼都送给谁了？众所周知，在中国社会的教师考评制度下，老师的压力可谓十分巨大，学生的成绩、升学率直接影响到老师的工资待遇、绩效奖励和职称评定等，老师求着你好好学习都来不及，还会因为你不送礼或者送的礼不大而对你不管不顾？在学校中，教师作为最基层的劳动者，只有埋头出力的份，班级成绩一旦下滑还要接受“被谈话”，你给他们送大礼，他们能够左右得了什么？或者说，他们真的收过你的大礼吗？

首先，在一个学校里，真正能掌握教育资源分配的、真正能收到违规之礼的人到底有多少，答案显而易见，而这些人往往是不承担或者是极少承担学生教学的，可人们却总把“一竿子打翻一船人”的精神发挥得淋漓尽致，因为一小部分人的过错给一个群体贴上了“小气、贪财”等耻辱的标签——明明过着教师节，没有假期、福利就算了，还要背负上莫须有的罪名，怪不得现在的老师纷纷呼吁取消教师节。错误的等同只会让矛盾不断激化，最终造成教育事业后继无人。

再者，礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品，而这个物品一定是人们认为好的、珍贵的、能代表心意的东西。那么，人们为了表达心意，把自己认为好的、值得的东西送给老师，这有什么不合理的地方吗？另外，从来没有哪一条规定强制教师节必须要送礼，你自己抱着不纯洁的想法自愿送了礼，回头还要谴责老师收了你的礼，这就像是你一边教育自己的孩子要尊敬师长，一边却把老师骂得体无完肤一样，难道不觉得十分可笑吗？更何况，实际上根本没有几个老师能得到所谓的“大礼”。说到底，不良的送礼风气、被破坏的教育平衡，都是家长们自己一手造成的。

错误的认知往往来源于对事实的不了解。人们总是认为老师工作轻松，收入可观，在体制内，还有带薪寒暑假，是仅次于公务员的完美职业。可事实真是如此吗？

去年9月，我被领导要求写一篇关于教师节的稿件作为当天报纸的头版头条，内容要求突出政府对老师的关怀。原本我以为这是特别简单的一件事，可在联系采访过程中却困难重重——在相关部门找不到资助贫困教师记录，而学校也鲜少愿意接受采访，靠交情找到的老师只为精神鼓舞润色，对物质关怀闭口不谈。“不是我不配合采访，是真的没得说。工资一直在改革，拿到的还是这么少，补助、福利更是想都不敢想。比较实际的，每年的身体检查只有个别达到级别的老师才能享受，学校承诺的教师宿舍也年年拖延。”

有人说，为人师者，就是要有奉献精神，只讲付出不求回报，不能老谈物质。开玩笑，这句话说出来，你心不虚吗？老师不是人？老师不需要吃饭，不需要养家？光靠精神就能生存吗？同样是社会岗位，别人工作挣钱就讲究多劳多得，老师就必须要无私奉献？要想马儿跑，先给马吃草，就算马再有奉献精神，在食不果腹的情况下如何给你出力？更何况是一个作为社会人的教师，当他不得不费尽心力地去思考如何生存的时候，能有多少精力倾注在教育上——体贴关怀始终在话语里，美好愿景永远在稿纸上，那些人们口中说的“收礼”的老师，可不指着你这些“外快”养家糊口吗！

好好的教师节成为众矢之的，家长说它是送礼节，老师说它是折磨节。这节，不过也罢！